原标题：汉族孩子学马头琴蒙古族孩子学毛笔书法
肇源超等乡：奏响民族和谐曲
肇源县超等蒙古族乡学校，有一支马头琴乐队。现在，这支21名成员组成的马头琴乐队，汉族及其他少数民族的孩子，就占了一半。
乐队，成立于年。“队龄”虽然不长，可在乡里、县里都很出名，还去省城参加过大型演出。前前后后，已经有多人在这个乐队学习过。
超等蒙古族乡学校不算大，可像马头琴这样的“组织”，却不少，一共有17个，既有马头琴、舞蹈、蒙古竹笔书法这类传承民族文化的“特色组织”，也有篮球、排球、足球等大众团体。这些团队，由学校组织，乡政府资助，县委统战部、县民族宗教事务局也十分重视，缺啥少啥，只要一句话，就给予大力资助和协调。
马头琴奏响和谐曲
年8月，超等蒙古族乡学校的领导，打算成立一个马头琴班，教孩子们学马头琴。
把这事跟乡里一汇报，乡党委、政府立即拍板：尽管组织，有啥困难，乡里解决;缺少资金，乡里资助。
于是，学校开始“招兵买马”。第一批，招来10多个学生。有蒙古族孩子，有汉族孩子，还有其他少数民族的孩子。乡政府资助了一部分资金，学校买来马头琴和蒙古族服装，班儿就办起来了。
崔百中，超等蒙古族乡学校教师，汉族人，有点儿马头琴基础。为了教好学生，崔百中一边跟着县里的“高手”临时学，一边又系统拜师学艺。几年下来，自己成了“高手”。那水平，教孩子们学琴，十分轻松。
从年到现在，马头琴团队，共培养出多名马头琴乐手。肇源超等马头琴社团的名字，也随着悠扬的马头琴声，飘到县里、市里。
超等蒙古族乡学校校长刘景波告诉记者，目前超等乡的马头琴团队共有21名学生，既有蒙古族学生，也有汉族学生，还有满族、锡伯族的学生。
在这里，马头琴已不再是蒙古族学生的“专利”，而是成了各民族孩子们共同学习、传承的文化。
竹笔书写出民族情
除了马头琴，学校还有个竹笔书法班。
竹笔书法，为蒙古族所特有。将竹子削刮成片，似刻刀形状，蘸墨书写，讲究推、拉、提、勾、挑，字迹工整流畅，犹如印刷品一般。
早在年，超等蒙古族乡学校就将竹笔书法引进课堂。
吴长江，蒙古族人，超等蒙古族乡学校教师。年，刚参加工作不久的吴长江去杜尔伯特县学习时，发现并喜欢上了竹笔书法。
吴长江想把这一民族文化发扬和传承下去，就和学校领导汇报，成立竹笔书法班。学校领导马上拍板：办。
竹笔书法班成立了，却没有正规教材。学校下令：编撰系统教材的活儿，就交给吴长江了。一年时间，《蒙文竹笔书法》教材完成。省教育厅来超等乡指导工作时发现了这本教材，马上拿到省里进行完善。
目前，现有的竹笔书法班中，共有60多名孩子。其中，汉族孩子就占了20%。同时，这个班里的不少蒙古族孩子，在学竹笔书法的同时，也学汉族书法。楷草隶篆，也都整得贼拉像样。
超等乡，不仅在推广传承民族文化上成效显著，在大众文化普及推广上，成绩也相当出色。
超等乡的少年足球队，就是肇源县的“皇马”。县市级很多比赛，超等蒙古族乡学校几乎包揽前三名，学校也被评定为全国校园足球特色校。
排球，就更厉害了，是省市级排球基点校。到目前为止，超等蒙古族乡学校，有1名排球队员成为国家一级运动员，7名排球队员成为国家二级运动员。
“红石榴”映红超等乡
超等乡，全乡有少数民族17个。各民族和谐共处，亲如一家。在文化上，他们既有传承又有共融;在发展上，他们齐心协力，建设着共同的美丽家园。
乡里，成立了红石榴民族文化馆，将全乡7村一场、34个自然屯的民族文化、渔耕文化、民俗风貌进行展示。从年8月开馆以来，红石榴民族文化馆，不但成为全乡干部群众参观游览的好去处，还成为学生们的红色教育基地。
超等乡党委书记张希庆表示，超等乡以红石榴民族文化馆为阵地，以铸牢中华民族共同体意识为主线，全力展示各民族交往交流交融的历史，全面推动各民族的文化传承。促进各民族，像石榴籽一样紧紧抱在一起。
全省4个民族团结进步示范乡镇，超等乡是其中之一。现在，他们正在向更高的目标迈进。
吴刚大庆日报社全媒体记者兆文
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