几乎大部分马头琴学生，都被老师催促过“练琴”。
当然，这种现象，在专业学生中出现相对少一些。没有学业压力的业余爱好者，也没有未来有“我可能要靠这个技能去生存”的意识，所以可能会出现“练琴不积极”的情况。
拿起马头琴的那一刻，就能看出来平时花费的精力多不多。
为什么会“不练琴”？准确来说，是因为：
懈怠。
这种懈怠的态度，是因为缺乏动力。
#为什么练习马头琴会缺乏动力？#
01.无法克服惰性
一般来说，人如果没有对某一个事情有强大的执念，“专心”的程度是有“预算”的，这时候，人会有惰性。
大部分马头琴爱好者，会面临这种“惰性”。在对马头琴的好奇心阶段过去以后，迎面而来可能是略微枯燥的练习。大家能享受得了马头琴的美好，却不一定能面对得了枯燥。
02.练习马头琴的过程，并不如同拉曲子那般好听。
练琴就像打地基，看不到好看的建筑造型、室内软装，但是这些地基没有打好，可能以后就算是建筑、软装可能都是不堪一击的。
初学者练习的过程，可能是重复的弓法、指法，旋律旋律的曲子占比不大，对于很多以爱好为驱动力的琴友来说，似乎无法建立这种“必须做”的责任感。
#练习马头琴缺乏动力，怎么办？#
01.明确自己的初衷，是因为“喜欢”。
这句话说起很简单，但真正深思熟虑起来却很难。很多时候，人通常会给自己寻找各种“不做”的借口。比如，我很忙、我不是专业的、我没有基础学起来估计很久吧……
这个时候，好玩的事情就来了。作为爱好者，本来不就是因为“喜欢”才去接触马头琴的吗？反倒是，最后似乎变成一个“别人要你做的事情”，然后还在给自己的“不做”进行开脱，这显然十分滑稽。
没有谁去要求你必须爱好马头琴。如果深刻明白“喜欢”二字，我们就会发现，如果自己以“拉出好听的马头琴”为导向，是一定会主动去克服各种困难。只是鲜有人能持久保持这种心态。
02.也许你需要一些适当的外部监督。
前面说到，人在“专注”的过程中是有预算的。比如，你可能自己在家本来计划练琴1小时，结果可能练了五分钟就没有跟着练习曲谱子走了而是在那里胡拉其他一知半解的曲子。
那么，跟着老师上课的意义，除了学习知识和技巧之外，还有一个重要的原因，就是老师作为“外部力量”可以监督学生去练琴。说到底，就是“鞭策”。鞭策得好，可能会给学生补充一些预算之外的动力——所以，不要埋怨老师的严格。
03.不要急功近利，要把目光放得长远。
初学者通常都会问：“我学多久能学会马头琴？”
这个问题，是比较难以回答的。因为，每个人对“学会”的定义和要求是不同的。但是，可以看出，问这句话的琴友，通常都是比较想要迫切看到学琴效果，尤其是“拉出曲子”的场景。这种愿望，十分正常。
但是，有学习器乐经历的人就会知道，我们如果真的想要拉奏出让自己感动的音乐，一定不是急功近利的状态。当我们在不断练习，对马头琴的理解不断成熟的过程，对自己与马头琴的关系的思考、对自己马头琴的学习欲望不断提升。如果我们把目光放得长远，我们不是为了急躁“拉出一首曲子”，而是为了“掌握拉好马头琴的能力”。
04.立体认知马头琴以及周边事物。
当我们遇到练琴的懈怠期、瓶颈期，缺乏动力的时候，有时候还有一个方法——我们不一定非得强迫自己在这个“很不愿意”的时候集中大量精力去练琴。适当通过一些视频的观看、音频的欣赏、文字类知识的阅读去拓宽自己对马头琴的认知，重新构建一种新奇感和兴趣感，同时给自己“枯燥的练习生活”提升一些色彩和希望，可以在另外一个维度去补充马头琴的认知。
当然，要实在的进步，看完这些视频、听完这些音频、读完这些文字，你还是得——乖乖练琴。
图片
来自网络；封面图
来自景一航
撰文编辑整理排版
「广州马头琴部落」媒体组
马头琴媒体表达+打造音乐内容平台
我们尝试着吸引独立思考的马头琴人
长按识别
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjslczl/203.html
